«Avropa üzrə pedaqoji səfər” Uşinski: elmi ekspedisiya rus pedagogiyasının temelidir

1862–1867-ci illərdə Konstantin Dmitriyeviç Uşinski (1824–1870) tərəfindən Avropa ölkələrinə etdiyi səfər, o, Smolny institutunun inspektoru olaraq işləməyə başladığı çətin dövrdən sonra aparılmışdır. Bu səfər turistik səyahət və məcburi mənsubət olmayıb. Bu, Rusiyanın tarixində ilk böyük miqyaslı elmi-pedaqoji ekspedisiya idi, onun «Avropa üzrə pedaqoji səfər» əsərində sistemli şəkildə təqdim edilmiş nəticələr. Bu iş, rosyedə pedaqogikanın metodoloji temelini qoydu, bu da umumilikdə teoriyalara əsaslanmayan, praktikanın titiz analizi ilə qurulmuş sübutedir.

1. Tarixi kontekst və ekspedisiyanın məqsədləri.

Uşinski Avropaya, II Aleksandrın böyük reformları dövründə, yeni, dünyəvi, massiv milli məktəbin yaradılması barədə çox çətin bir dövrdə səfər etmişdir. Mövcud pedaqoji yanaşmalar ya dogmatik-təqiyyətli, ya da Qərbdən meyillənmiş idi. Uşinskinin məqsədi, öz növbəsində, qarşılaşdığı məsələlərə görə qarşılaşdırma analizi aparmaq və öz ölkəsinin milli xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq qarşılaşdırıcı Avropa təcrübəsini sintez etmək idi.

Onun səfər marşrutu metodik idi: İsviçrə, Almaniya, Fransa, İtaliya, Avstriya, Belçika. O, yalnız başkentləri, həmçinin əyalət məktəblərini də ziyarət edirdi, təhsil sisteminin hər səviyyəsini — milli məktəblərdən və sənətkar məktəblərindən universitetlərə və pedaqoji seminarlara qədər öyrənirdi. Onun maraqlı məsəlləri:

Məktəb işinin təşkilatı və qanunvericilik.

Müəllimlərin təlim üsulları (özellikcə başlanğıc təlimi).

Müəllimlərin hazırlığı.

Qadın təhsili.

İnsanlıq və milli tərbiyə arasındakı münasibət.

2. Tədqiqat metodologiyası: təcrübədən teoriyaya.

Uşinski kompleks yanaşma tətbiq etmişdi, bu da modern case study qaydasını əvvələ çəkirdi:

Doğrudan nəzərəalma: O, dərslərdə saatlar keçirirdi, yalnız tədris edilən mətni deyil, həm də tədris üsulunu, müəllimin intonasiyasını, uşaq reaksiyalarını və sinif atmosferini qeyd edirdi.

Praktikalarla danışıqlar: Müəllimlər, direktorlar, inspektorlarla, yalnız teoriklərlə deyil, dialoqlar aparırdı.

Sənədlərin təhlili: Tədris planları, proqramlar, hesabatlar, rəsmi qərarların öyrənilməsi.

Sosiokültürlü kontekst: O, məktəbin cəmiyyətin məhsulu olduğunu başa düşürdü. Bu səbəbdən, ölkələrin həyatı, mədəniyyəti, iqtisadiyyatını öyrənirdi, bu da bir sistemnin yaranma səbəbini anlamaq üçün lazımdı. Misal olaraq, İ. G. Pestaloczinin şveysər sistemini kantonların demokratik tarixləri ilə birləşdirərək nəzərdən keçirirdi.

İyidir fakt: Şveysərdə qaldığı müddət ərzində Uşinski Pestaloczinin ilə əlaqəli yerlərə unikal bir «piligrimlik» etmişdir. O, Noyhof, Stanz və Yverdondan keçmiş, burada o, təhsil təşkilatlarını yaradırdı, onun pedaqoji təcrübələrinin şərtlərini və ruhunu yerindən hiss etmək istəyirdi. Bu, tarixi-pedaqoji cəhətdən dərin bir dərinləşmə nümunəsidir.

3. Mühüm nəticələr və şəkərcilik: Qərbin idealizasiyasını ötdürmək.

Səfərin nəticələri bir sıra məqalədə təqdim edilmişdir, daha sonra bu məqalələr kitaba birləşdirilmişdir. Uşinskinin əsas nəticəsi öz dövrünə görə paradoksal idi: Qərb sistemlərinin qəfilsiz kopyalanması mənasız və zərərli idi.

Nemis pedaqoji formalizminin şəkərciliyi: O, prus məktəblərində qeyri-adi tərzi ilə əldə edilən tərzi və tərziyə mənsub olmağın çox vaxt «ruhi məhdudiyyət»ə, uşaq şəxsiyyətinin və initsiativəsinin qarşısınə qoyulmasına diqqət çəkir. O, nemis sistemini çox mekanik və bürokratik kəsb etmişdi.

Fransız sentralizminin və retorikanın şəkərciliyi: Fransız məktəbində o, abstrakt retorikanın artığını, gözəl formanın tərəfindən tərbiyədən çıxarılan mənəviyyatın və özəl fikrinin qarşısınə qoyulmasını, həmçinin cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativəyə yer yox etmək üçün cənubda yerli initsiativ
© elib.ge

Постоянный адрес данной публикации: