Qəsəbət. Uşaqlar üçün bu azadlıqdır. Yetkinlər üçün isə baş ağrısıdır. Uşaq yuxuya qalmaq, kompüterdə oynamaq, yürüşə çıxmaq arzuları qarşıya qoyur. Yetkin isə onu necə yerləşdirməli, necə məşğul etməli, necə divarı vurmalı düşməliyəsini düşünür. Vəzifələr arasındakı fərq çox böyükdür. Amma necə bu kimi olur? Və qəsəbətləri qeyri-ağrılı etmək olar mı?

Uşağın gözü ilə

Qəsəbətlər məktəbdən uzaqlaşmaq üçün gözlənilən tətildir. Məktəb müəllimləri, qiymətlər, ev tapşırıqlarından azad olmaq. Bu vaxt, nənəlik işlərlə məşğul olmaq üçün (nənəlik işlər — tam layihə). Yuxuya qalmaq, istədiyi qədər. Dostlarla qarşılaşmaq (yalnız dərs aralarında deyil). Ailə ilə səyahət etmək. Heç nə etməmək («divanda yatmaq» — tam layihə). Uşaq faydalılığı haqda düşünmür. O, qəhrəmənlik haqda düşünür.

Onun üçün qəsəbətlər hədiyyədir. Hətta evdə oturub, o, razıdır ki, erkən qalxmaq lazım deyil.

Yetkinin gözü ilə

Yetkin (əqli) qəsəbətləri problem kimi görür. Uşağı necə yerləşdirməli, iki tərəf çalışırsa? Dövrətli fəaliyyəti necə təşkil etməli, telefonu bir gün ərzindən çox qəbul etməməli? Bu neçə qədər qiymətə tabe olar (qəsəbətlər, rehberlər, qruplar)? Məktəb proqramını necə unutmaq? Nəticədə qəsəbətlər logistik kvestə çevrilir.

Yetkin uşağın qəsəbətlərdə rahat etməsini istəyir, ancaq həm də inkişaf edir. Çox vaxt bu məqsədlər bir-birinə ziddir. Bu səbəbdən ana-baba streslənir, uşaq isə narahat olur.

Uşağın yetkinin planları haqda fikri

Ana-babalar: «Sənə qəsəbətlərə yazdıracağıq, orada qəhrəmən olacaqsan». Uşaq: «Qəsəbətlərə yazdırmağa qarşıyam, evə istəyirəm». Ana-babalar: «Lətər yazıb oxumaq». Uşaq: «Oxumağı sevmirəm». Ana-babalar: «Səhərək dənizə gedəcəyik, turist görməyə gələcəyik». Uşaq: «Daha yaxşı olardı ki, cihazda oynasam». Yetkinlər çox vaxt öz fikirindəki əlverişli qəsəbətləri özünə tabe edir. Uşaq isə qarşıdurur.

Həll: seçim vermək. «Sən necə istəyirsən: qəsəbətlər və ya nənənin yanına səyahət?» Deyil «Qəsəbətlərdə necə olacağıq», ancaq «İki variantın hansını seçəcəksin?».

Yetkinin uşağın istəkləri haqda fikri

Uşaq: «Cihazda tam gün oturmaq istəyirəm». Yetkin: «Bu zərərli, görmə qüvvəsi, qarın pozuntusu». Uşaq: «Ödəniyə qədər yuxu qalxmaq istəyirəm». Yetkin: «O zaman sən çox qarğıqlı olacaqsan». Münasibət qarşıdurması müəyyən edilir. Ancaq razılaşma mümkündür. Qərargah: 2 saat cihazda oturmaq + yürüş. 10:00-dan sonra yuxu qalxmaq, gün axırında isə yuxu qalmamak.

Əsas: qadağan etmək yerinə məhdudlaşdırmaq və alternativ təklif etmək.

İdeal qəsəbətlər: balans axtarışı

Uşaqlar üçün: azadlıq, oyun, dostlar, minimum vəzifələr. Yetkinlər üçün: təhlükəsizlik, inkişaf, uşağın rahatlığı və öz rahatlığı. İdeal mümkündür, eğer: uşaqın günlük planı var, ancaq qatılıq deyil. Məsələn, sabah — faydalı, gün axırında — qəhrəmənliyə çıxış, gecə — kinolarda. Bir hissəsi ana-babalarla keçirilir (birgə həvəs, məişət). Bir hissəsi öz başına (dostlarla qarşılaşma, qruplar). Vaxt var heç nə etmək üçün.

Ən mühüm: uşaq planlaşdırmağa qatılır. O zaman o məsuliyyət hiss edir.

Uşaq və yetkinin qəsəbətlər haqda fikirləri fərqli, ancaq zidd deyil. Uşaq qəhrəmənliyi istəyir, yetkin isə səhərlik qalmış. İki tərəf danışsalar, altın nəticə tapmaq olar. Və o zaman qəsəbətlər ilə ildən ildən ən yaxşı vaxt olar, deyil, imtihan olar.

Permanent link to this publication: