Əvvəl və hansı vaxt uşaqların pul istifadə etmə qabiliyyətlərini formalaşdırmaq: elmi təsdiqlənmiş yanaşma

İntroduksiya: maliyyə sosializasiya prosesi

Maliyyə biliklərinin formalaşdırılması — bu, bir məqalə deyil, uzunmüddətli maliyyə sosializasiya prosesi, bu prosesdə uşaqlar pul ilə bağlı quruluşlar, biliklər və davranış modeli öyrənirlər. Modern tədqiqatlar (C. Shot, S. Shim və s.) göstərir ki, əsas iqtisadi konsepsiyalar və əlliklər uşaq yetkinliyində başlayır, 7 yaşına qədər uşaqda nisbətən qayda-baxışlı maliyyə davranış modeli formalaşır. Bu məsələdə gecikmə bu, təsadüfi, çox vaxt effektiv deyil və hətta mənfi quruluşlu quruluşların təsiri ilə dolanacağı üçün təhlükəlidir.

Yaslıq mərhələləri və «yaxın inkişaf zonası»

1. Preskolnik yaşları (3-6 yaş): mübadilə, seçim və gecikmə konsepsiyaları

Uşağın bu dövründə məntiqi abstraksiyaları öyrənmək yerinə, oyun və həyata aid situaliyalar yolu ilə konkret əməllər öyrənməsi qeyri-mümkündür.

Qalmaq lazım olan: Pulun, malların mübadilə vasitəsi olduğunu, onların ana-baba cüzəndəki qəzet qəpiklərindən çıxan qədim qəzet qəpiklər olmadığını anlamaq. «İndi xərclə» vs. «Gecikmək» konsepsiyası. Sadə kateqoriyalar: «Ucuza/çox qiymətli», «Bizkin/çox qiymətli».

Qalmaq olar ki: Oyunçu rolu oyunları ilə (dükkan, kafe) oynamaq (oyun pulu ilə). Mübadilə konsepsiyasını pul olmadan da təlimat verə bilərsiniz, oynaq daşımaqla. Real dükkanda, sizi pulunla məhsul üçün ödəyərək göstərmək. Yalnız hədiyyələr deyil, həmçinin müəyyən məqsəd üçün (avtomobil, qadın) kiçik miqdarda pul verərək, bu məqsədə nail olmağı istəyən bir qəpik qoyun.

Elmi fakt: Ümumiyyətlə tanınmış «zefir testi» Walter Mischel (otdışlanmış mükafatın təcrübəsi) göstərir ki, bu yaşda formalaşan öz kontrollü və gözləmə qabiliyyəti, gələcək maliyyə və akademik uğurlar ilə əlaqədar olur. Gözləmə qabiliyyəti — qədim qəpiklərə qədər qəbul etmək əsasıdır.

2. Yaxın məktəb yaşları (7-10 yaş): ilk qəpik pulu və bütçə

Uşaq sayımları ilə işləməyə başlayır, vaxtı anlayır, onun ilk qayda-baxışlı tələbləri yaranır.

Qalmaq lazım olan: Qayda-baxışlı gəlir (qəpik pulu) və sadə planlama konsepsiyası. İstəklər ilə mənbələrə uyğunlaşma qabiliyyəti. Öz kiçik xərclərinə məsuliyyət.

Qalmaq olar ki: Qəpik pulunu qayda-baxışlı verin (həftədə bir), onların qiyməti ana-baba ruhunun qəlbinə endirməyə bağlı deyil. Bu, ailə üzvü olmaq üçün "müqabil xidmət"dir. Onların məqsədi, məbləği idarə etməyi öyrətməkdir. Onları üç hissəyə bölmək: "Xərclə" (anlaşılmaz qələbələr), "Qəpik" (orta məqsəd), "Ver/Dar" (xeyriyyə, yaxın adamlara hədiyyə). Banka aparın, onun adına qəpik hesabı açın, faizlərin nə qədər artdığını göstərmək.

Məsələ: Uşaq çox qiymətli bir oynaq istəyir. Qeyri-mümkün təklif etmək və ya anında alışveriş etmək yerinə, onun plan tərtib etməsini təklif edin: neçə həftədən qəpik pulunu qəpik etmək lazımdır, neçə həftə keçməli. Qrafik və ya "vizualizasiya" paneli çəkmək. Bu, planlamağı və alışverişi həqiqətən istənilən və qiymətli edir.

3. Uşaq yetkinliyi (11-16 yaş): çoxmüddətli planlama, əmək və risk qiymətləndirməsi

Uzunmüddətli planlama və nəticələrin qiymətləndirməsi ilə məsul olan beyin bölgələri aktivləşir, lakin həmçinin duygular qarışıqlığı və tərəfdaşların təsiri güclənir.

Qalmaq lazım olan: Çoxmüddətli bütçə qurma qabiliyyəti. Tələb və istəklər arasındakı fərqni anlamaq. Maliyyə təhlükəsizliyi əsasları (kredtlər, mikroikarət, maliyyə oğruqluğu). İlk əmək haqqının qiyməti.

Qalmaq olar Ki: Həftəlik "fəaliyyət"ə keçin, məbləği artırın və xərclərin qrupunu genişləndirin (geyim, azarlıq, mobil əlaqə). Ailə bütçəsini onun qarşısında danışın (ən çox anlaşılmaz səviyyədə). İlk qanuni əmək haqqını təklif edin (help wanted, tərəfdaşlar üçün iş, hənd-meydə satışı). Real kəslərlə danışın: neçə iş tapmaq lazımdır, yeni telefon almaq? Qəpik etmək və krediti almaq arasında necə daha qarşılıqlıdır? Strateji oyunlar oynamaq, mənbələri idarə etmək tələb edir ("Monopolia", "Cashflow").

Elmi fakt: Kaliforniya Universitetinin tədqiqatları göstərir ki, məsuliyyətli əmək haqqı olan uşaqlar (məsuliyyətli səviyyədə), yetkin yaşda daha məsuliyyətli maliyyə davranışını göstərir. Lakin mühüm faktor — bu təcrübəni ana-baba ilə danışmaq, bu onlara düzgün dərs öyrətməyə kömək edir.

4. Yaxın yetkinlik yaşları (16-18+): özəl həyata çıxış

Abstrakt məntiq formalaşır, gecikmiş nəticələrin anlaşılması.

Qalmaq lazım olan: Tamamilə özəl bütçə idarə etmə qabiliyyəti. Əsas maliyyə məhsullarının (qeydiyyat, kartlar, təminat, investisiyalar) anlaşılması. Reklam və maliyyə piramidalara kritik yanaşma.

Qalmaq olar Ki: İlk bank kartını açın, məhdud limitli. Prinsipləri öyrətmək üçün sadə investisiya platformaları ilə tanış edin (kraudfanding, imitasiya tətbiqləri). Təhsil müəssisəsinin seçimi və gələcək peşə ilə maliyyə perspektivləri və təhsilin qarşılıqlılığını danışın.

Əsas prinsiplər və qeydə alınması lazım olan xətalar

Prinsiplər:

Qənaət: Qəpik pulu qayda-baxışlı gəlir, ana-baba ruhunun qəlbinə endirməyə bağlı deyil.

Özəllik ilə dəstək: Uşaq xəta etmək hüququ var (bütün pulu çiçəklərə xərcləmək və kinolarda pul olmamaq). Onu qəzəbləmək yerinə, onun nə etməliyini danışmaq əhəmiyyətli.

Şəffəfiyyət və qatılmaq: Pul haqqında sərbəst danışmaq, qorxu və təhlükəsizlikdən qorxmaq. Ailə alışverişlərində qatılmaq (səyxləşmə, böyük texnika).

Davranış nümunəsi: Uşaqlar əvvəlcə sözlərə deyil, əməllərə diqqət yetirir. Sizin pul ilə münasibətiniz — ən böyük təlimat kitabıdır.

Xətalar:

Öğüt xərcləri və evdəki kömək: Bu, ailə münasibətlərini ticarətə çevirir. Öğüt — öz gələcəyə olan məsuliyyət, evdəki kömək — ailə üzvü olmaq üçün məsuliyyət.

Maliyyə cəzaları/vətənləmələr: "Qəzəblən — qəpik alırsan", "Qəzəblən — pul almayarsan". Bu, pul ilə emosional qeydə alınmaqla əlaqəli təhlükəli əlaqə formalaşdırır.

Qeyri-müəyyən sərhədlər: Hər bir tələbə "dəyərli" pul verən sonsuz "dəyərli" pul verən. Daha yaxşı, mövcud bütçəni paylaşmaq.

İnqilabçı fakt: Kembrij Universitetinin tədqiqatçıları, uşaqların maliyyə əlliklərinin əsasən 7 yaşına qədər formalaşdığını müəyyənləşdilər. Bu yaşda, uşaqlar əsas maliyyə konsepsiyalarını anlayırlar, məsələn, pulun qazanması, qeydə alınması və hətta gecikmiş qəbul etmə (gratification). Misal olaraq, ana-baba bankomatdan pul çıxardıqda, çoxsaylı uşaq bu prosesin qədim bir maşin olduğunu düşünür. Sizin tapşırığınız — bu prosesin "qərənginə" göstərməkdir.

İnzibar: maliyyə immunitəsinə investisiya

Pul istifadə etmə qabiliyyətlərinin formalaşdırılması — maliyyə immunitəsinə investisiya hesab olunur. Məqsəd — qəpik və sərtiçəyə yaxın bir adam yetişdirmək deyil, maliyyə qabiliyyətli — dəyişən şəraitdə öz resurslarını təhlükəsiz, mənəvi və qayğısız idarə etmə qabiliyyətini qazanmaq. Üç yaşdan başlayaraq oyun ilə və qadrdan qadara məsuliyyət verərək, uşağa balıq və kərpic vermək yerinə, oğurluğu qurmaq, yeni gölməçələri tapmaq və qələbəni qəbul etmək qabiliyyətini veririk. Bu qabiliyyət, onun gələcək özəl, uğurlu və stressə davamlı həyətində birinə ən güclü temellərdən biri olacaq.

Permanent link to this publication: