İncəsənət və özəl düşünmə problemi

Modern təhsilin paradoksu, kritik və özəl düşünməni inkişaf etdirmək məqsədını qoyub, bu məqsədın əleyhinə olan sistemləri təkrar etməsidir. Özəl, tənqidi və müstəqil qərarlar qəbul edə bilən, özünü tənqidi edən bir ağılın qurulması, pedagojiyanın ən qədim və ən çətindən biri olan bir məsələdir. Bu məsələ, həm konvansiyonal metodların, həm də yeni digital realitələrin təzyiqinə məruz qalır.

Filozofik mənşə: Sokrat və sofistlər

Məsələ antik dövrdə də formalaşdırılmışdır. Sofistlər, məktəblərdə tədris edilən, cəmiyyətdə uğurla həyata keçirmək üçün tələb edilən, əmin edici danışmalar və fikirlər (doksa) dəstəkləyən hazırkı bilik təqdim edirdilər. Sokrat isə bu məsələyə radikal bir cəhət kimi mayevtika (dərisi sənəti) metodunu təqdim etdi. O, cavab vermir, ancaq bir sıra suallar (Nə qədər düzgündür?) vasitəsilə müsahibəçinin öz fikrini doğrulamaq üçün özünü tənqidi edən fikir yaratmağa kömək edirdi. Onun məşhur "Mən heç nə bilmirəm" ifadəsi, özünüşünaslıq aparmaq üçün başlanğıc nöqtəsi idi. İyidir ki, Socratın ölümü ilə nəzərdən keçirilən aqrin, oğru "məktəblərinin" – yəni yetkinliklərinə tənqidi və müstəqil fikirlərə qarşı çıxmaq, cəmiyyət tərəfindən qəbul edilən bir təhlükə kimi qəbul edilmişdir.

Institusional bariyerlər: sistem və şəxsiyyət

19-cu əsrdə formalaşan fabrika modeli təhsili, əvvəlcədən ümumiyyətləşmə, tərbiyə və müəyyən edilmiş bilik miqdarını öyrədirmək məqsədına xidmət edirdi. Onun alətləri:

Qəti proqram, tələbənin öz maraqlarına yer verməyə icazə verməyən.

Öğütçünün müəyyən edici və bir çoxun yeganə mənbəyi kimi mövqedə olması.

İmtahan sistemləri, öyrənilmiş materialın təkrarlanmasını təşvik edən, onun anlaşılmasını və tənqidi edilməsini təşvik etməyən.

Classik nümunə – 19-cu əsr gimnaziyalarında "mətni xatırlamaq" təhsili, burada Citseronun qitələrinin tam təkrarlanması, onun kontekstini və öz fikirlərinin qiymətləndirilməsindən üstün idi. Bu sistem, yetkin icraçılar əldə etmək üçün effektiv idi, ancaq intellektual xüsusiyyətləri qaytarırdı.

Digital dövrün təzyiqi: özəlliyin uydurma

İnformasiyanın əlçatan olduğu modern dünya, özəl düşünmə üçün cənub parçası olmalı idi. Ancaq müəllimin otoritəsinin yerinə yeni, daha mənasız təzyiqlər gəldi:

Algoritmik "bulaqlar" (sosial şəbəkələr, rekomendasiya sistemləri) tərəfindən formalaşdırılan şəxsəl informasiya mühiti, mövcud ön yargıları qüvvələndirir, müxtəlif məntiqi nöqtlərlə qarşılaşmağı istəməyir.

Qısa video və kartlı məlumatların tərəfindən təşvik edilən "qısayol" bilik mədəniyyəti, mövzunu tədqiq etmək əvəzinə onun sistemli öyrənilməsini təşvik edir, intellektual çəki tələb edən bir prosesdir.

Qəbul edilmiş həllərin əlçatanlığı (çözüm kitablarından ChatGPT kimi neyromaqinlərə qədər) özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüşünaslıq yaratmaq, yəni özünüş
© elib.ge

Permanent link to this publication: