Okula simvolu nədir? Təhsil məkanının semiotikası

Okula simvolu, yek tərəflik bir obyekt deyil, çətin semiotik bir sistemdir, kompleks nişanlar, rütbələr və əşyalar, təhsil məkanının identitetini qurmaq, onun qiymətlərini təbliğ etmək və təhsil prosesinin iştirakçılarını birləşdirmək məqsədilə qurulur. Bu, rəsmi ideologiyanın və qeyri-rəsmi adət-ənənələrin kəsişməsində işləyən çox qatlımlı mədəni koddur.

1. Rəsmi simvollar: gerb, himn, bayraq və üniforma

İnstitusional identifikasiya səviyyəsində simvollar formal təsdiqlənmiş atributlar olaraq qeyd olunur, bu atributlar dövlət simvolikası ilə birlikdə yaradılır.

• Qərb (эмблема, logotip): Bu, qondarma vizual mesajdır. Çox vaxt:

  • Abstrakt elementlər: Kitab (bilik), qərbən (aql işığında), günəş (aql işıqlığı, zəklilik, uğurlar), laur vətvi (şöhrət, uğurlar), qlobus və qırmızı qayğı (bilik genişliyi, dünyaya və inkişafla əlaqə), qayğı (şöhrət, uğurlar), qlobus və qayğı (bilik genişliyi, dünyaya və inkişafla əlaqə).

  • Yer simvolikası: Yerli memarlıq dominanta, şəhərin tarixi gerbi, xarakterik tabii obyektin rəsmi.

  • Quruluş il: Tradisiyayı və tarixi ağırlıqları vurğulayır.

  • Məsələ: Çoxsaylı qədim gimnaziyaların klassik gerbi — açıq kitab, qərbən üzərində, qayğı ilə həmsərhəd.

• Himn və deyis: Vərba-müzik simvolları. Himn (əksər hallarda linərdə ifa edilən) melodiya və mətn ilə məktəbi, dostluğu və biliklərə olan cəhdləri tərif edən emosional birləşmə yaratır. Deyis ("Bilikdə qüdrət", "Təpələrə!") qeyri-müəyyən formada üzləməni ifadə edir.

• Üniforma: Uniformalar — güclü sosial marqerdir. Onun funksiyaları:

  1. Nivelləyən: Məktəbçilər arasındakı görünən sosial və iqtisadi fərqləri səmərəli nizamə endirir.

  2. Qaydalan: İş üçün hazırlıq edir, təşkilatə mənsubluq hissinə yaratır.

  3. İdentifikasiya edən: Xüsusilə bir məktəbə mənsubluğu təsdiqləyir (ünik elementlər — gerb, şalvar, rəng qrupu ilə).

  • İnqilab hadisəsi: Böyük Britaniya və Yaponiyada məktəb üniforması yalnız bir simvol deyil, müstəqil bir şənlik və millət mədəniyyətinin bir hissəsidir. Yaponiyada qadınların məşhur "səifuku" matrosokları cəmiyyət fəlsəfəsinə çevrilmişdir.

2. Qeyri-rəsmi və rütbəli simvollar: adət-ənənələr, eposlar, yerlər

Paralel olaraq rəsmi olan "həyata keçən", məktəbçilər və müəllimlərin nəslərdən nəslə ötürdüyü simvolidir, bu simvollar çox vaxt içki cəmiyyəti üçün daha mühüm sayılır.

• İlk və sonuncu zəng: Mühüm keçid ritualı. İlk zəng (birinci sinif qızının elində qolokılla) yeni dünyaya yol açmaq simvoludur. Sonuncu zəng — onun bitməsi, uşaqlıqdan ayrılmaq. Bu ritualar məktəb bioqrafiyasını strukturlaşdırır, ən vacib həyati mərhələnin sərhədlərini qeyd edir.

• Məktəb eposları və "qorxu" məlumatları: "İttilik qarantin", "keçmişdən qəddar müəllim", "keçmiş direktorun ruhu" və məşhur məktəb məzunlarının tarixləri haqqında mifologiya. Bu narativlar birgə keçmişə mənsubluq hissini yaratır, təşkilatın unikal folklorunu yaradır, bu folklor dilindən dilə ötürülür.

• "Qüdrətli yerlər": Məktəb məkanında xüsusilə simvolik mənəvi mənaları daşıyan konkret yerlər: idman zalı (sğırışma və qələbə meydanı), qəzetxana (şənlik və yaradıcılıq yerı), stol (qeyri-rəsmi əlaqə yerı), alt qat və arxa park — nəzarətdən azad olunmuş sahə. Həmçinin, şöhrət təpəsi ilə adlıqların və idmançıların adları — tanınma və nümunə üçün simvoldur.

• Qeyri-rəsmi amulet və adət-ənənələr: Bu, məsələn, qarşıdakı ağacları tətbiq etməklə imtahan öncəsində "uğurlu" olmaq, bitərəflik mərasimində bir mahnı ifa etmək, on birinci siniflilərə uğurlar dəyərlərinin toplanması üçün "qopuqluq" olaraq adlandırılır. Bu praqmatikalar emosional qalaktarlar yaradır və cəmiyyət hissinə səbəb olurlar.

3. Personifikasiya edilmiş simvollar: direktor, sinif müəllimi, məşhur məzun

• Direktor: Simvolidir "büyük məktəb ailəsinin atası" və ya "anası", tərzi, otoritet və məktəbə mənsubluq haqqında məsrət.

• İlk müəllim / Sinif müəllimi: Sinif həyatında mühüm rol oynayan anafigura, çox vaxt zəmanət, rəhbərlik və "ikinci ev" simvolidir.

• Məşhur məzun: ( alim, yazıçı, qəhrəman) — uğurlu və potensial gələcək üçün məktəbçilərə simvoldur. Onun qalereya səkkizindəki portreti, məktəbin uğurlarının başlanğıc nöqtəsi olaraq göstərilir.

4. Mədəniyyət üzrə müqayisəli analiz

Məktəb simvolları mədəniyyət və tarixi kontekstdən asılı olaraq çox qeyri-bərabərdir.

• Sovet məktəbi: Əsas simvollar "pioner şalvarı" (masaşılıq təşkilatına mənsubluğun simvolu), "dostluq qərbə" (dostluğun simvolu), "lenin köşəsi" (leninin simvolu) olmuşdur. Onlar ideoloji mənsubluğu formalaşdırırdı.

• Britaniya qəbul məktəbləri (İton, Harrou): Qərb, cəremoniyalar (məsələn, latın dilində himn ifa etmək), idman adət-ənənələri (kriket, regbi) və üniformanın qaydalarının rəsmi simvolları, təşkilatın nüfuzluqluğunu və millət mədəniyyətini simvollarıdır. Burada məktəb — nüfuzluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqluqlu
  © elib.ge
  
  

  Permanent link to this publication:

  https://elib.ge/m/articles/view/Nə-simvol-məktəbdir-Təhsil-ocağının-semiotikası
  
  
  Similar publications: L^Kyrgyzstan L^World Y G
  
  
  

  Publisher:

  Грузия Онлайн → Contacts and other materials (articles, photo, files etc)
  
  Author's official page at Libmonster: https://elib.ge/Libmonster
  
  Find other author's materials at: Libmonster (all the World) • Google • Yandex
  
  

  Permanent link for scientific papers (for citations):

  Nə simvol məktəbdir? Təhsil ocağının semiotikası // Tbilisi: Library of Georgia (ELIB.GE). Updated: 03.12.2025. URL: https://elib.ge/m/articles/view/Nə-simvol-məktəbdir-Təhsil-ocağının-semiotikası (date of access: 22.01.2026).
  
  

  Comments: