Ayrı yaşayan valideynlərə malik uşaqlar üçün atası ilə görüşmələr — bu yalnız formal bir qrafikin icrası deyil, həmçinin çətin psixoloji prosesdir. Bu görüşmələrə motivasiya — dinamik bir qiymətdir ki, uşağın yaşına, əvvəlki münasibətlərin keyfiyyətinə, ananın davranışına, atasının mövqeyinə və içki münasibətin olmamasına və ya olmasına bağlıdır. Yetkinlərin tapması lazım olan şey — qəbul etmək, deyil, qüvvələndirmək, uşağın içki motivasiyasının özünü ifadə etməsi və qalxdığı şərtlər yaratmaqdır.
Ötən yaş (3-6 yaş): Motivasiya doqquzuncu hissi və oyun əlaqəsinə əsaslanır. Uşağın atasına yanaşması, «atamla qələbə/ətəmənə omurda tutur/kitab oxuyur» kimi bir səbəblə bağlıdır. Bu görüşmələrin prediktivliyi və rütbələnməsi kritik bir əhəmiyyət daşıyır (birlikdə edilən birlikdə hər bir əməliyyat). Bu yaşda uşağın loyalitet münaqişəsini həll etməyə qabiliyyəti yoxdur, bu səbəbdən ananın atasına qarşı münasibətləri nəinki qarşıdurmaq, həmçinin qəzəblənmə və günah hissi yaratmaq istəyə bilər.
Uşaqlıq (7-11 yaş): Motivasiya maraqların və qabiliyyətlərin inkişafı ilə bağlıdır. Uşağın atasına yanaşması, o atanın uşağın üçün əhəmiyyətli bir sahədə (idman, texnika, balıqçılıq) ekspert olmasına bağlı ola bilər. Motivasiya həmçinin borc hissi və qurulan qaydalarla formalaşır («buna lazım, atası gözləyir»). Lakin, görüşmələr dostların və qrupların ilkin qrafikinə daxil edilərkən qarşıdurma qəbul edə bilər.
Əngidlər (12+ yaş): Motivasiya seçicidir və çox vaxt özünəməxsus identifikasiya axtarışına bağlıdır. Əngil, atası ilə əlaqəni bir alternativ (ananın) dünyaya baxış olaraq qiymətləndirə bilər, «bəyənən» mövzuları danışmaq, özünü özəl hissetmək üçün. Motivasiya ancaq atası uşağı ilə çox kiçik bir uşaq kimi birlikdə danışır, onun sərhədlərinə yüksək qaldırır və ananı seçmək istəyir, bu zaman ancaq dayanır.
İlginli fakt: bağlanma teoriyası (C. Bölbİ) çərçivəsində aparılan tədqiqatlar göstərir ki, hətta uşağın atası ilə görüşmələrdən qəzəblənmə və ya tərəddüd etməsi (izləyici bağlanma) kimi xarici tədbir göstərməsi, bu çox vaxt bir qoruma reaksiyasıdır. Tapması lazım olan şey — əlaqələrin təhlükəsizliyini qaytarmaq, bu görüşmələr stresslə əlaqələndirilməz, əksinə, müsbət diqqətlə əlaqələndirilir.
Şərtiləri pozğun olmayan müsbət diqqət. Uşağın atası, yalnız uğurlarına deyil, həmçinin onun içki dünyasına maraq göstərir, sərbəst qəbul edir və nəticələrə qarşı çıxır, bu, ananın hər günki, çox vaxt qəza qəza olan əlaqəsi ilə qarşıtlaşır.
Yolla edilən mənəvi fəaliyyət (Birləşmiş Fəaliyyət). Abstrakt «vaxt keçirən» deyil, konkret bir iş: çətin yemək hazırlamaq, model qurmaq, qız xətərini tamir etmək, məktəb üçün layihə etmək. Bu fəaliyyət uşağın birlikdə xatırlatmalar və qabiliyyət hissi yaratır.
Avtonomiyanın dəstəyi. Seçimi (məsələn, çoxaşırı, avtomobilədə dinləmək üçün müəyyən musiqi, təklif edilən variantlar arasında nə ilə məşğul olacaq) təmin edən atası, onun içki motivasiyasını qalxdırır. Qəbul və qüvvətli tətbiq etmək qarşıdurma yaratır.
Stabillik və təhlükəsizlik. Ən güclü demotivasiya — atasının prediktivliyə çıxması (son anda görüşməni ləğv etmək, gecikmələr, təminatların yerinə yetirilməməsi). Uşağın gözləməsi dayanır, qəzəblənməmək üçün gözləməməz. Əksinə, qələbəli, qəbul edilən ritmik görüşmələr təhlükəsizlik hissi yaratır.
“Soru sərbəstləşdirilməsi” olmaması. Uşağın özünü “tədbirçi” və ya ananın həyətində məlumatın mənbəyi hiss etməməsi lazımdır. Motivasiya, atasının hər görüşmədə onun həyətində məlumatı soruşması, maliyyələrini və ya onunla danışarkən onu qəzəbləməsi zamanı azalır.
Loyalitet münaqişəsi (Loyalty Conflict): Uşağın qarşılıqlı münasibət etməsi, atasına sevgi, anaya qarşı tərəfdaşlıq etmək kimi bir tərəfdaşlıq etmək olduğunu bilən, xüsusilə ananın açıq və ya peşəkar şəkildə qəzəblənməsi zamanı. Bu, ən parçalanan maneypədir, qarşıdurma və ya psixosomatik reaksiyaların qarşısına qoyur.
Qədim qayda qırılma. Uşağın, xüsusilə introversiv olan uşaqlar üçün, görüşmələr, uyğunlaşma weekend ritualı (uyuq, animasiya, evdə oyunlar) qırılma deməkdir. Motivasiya azalır, çünki atası bu tələbatı öyrənmir və aktivliklər ilə qarşıya çıxır.
Üzücüyyət və cəhiz. Atanın həyatı, onun məkanı və tərəfdaşları, uşağın alışmış olduğu və, onun kəanəsinə görə, sosial normalarla uyğunlaşmır, o, bu görüşmələri cəhiz edə bilər.
Atanın emosional yetkinliyə çatmaması. Ata görüşmələrdə yalnız özü haqqında danışır, böyük problemləri uşağa ötürür və ya tamamilə uşaq kimi davranır, o zaman uşağın marağı və tərəfdaşlığı itir, görüşmə psixoloji cəhətdən çətinləşir.
Məsələ: ailə psixoloqlarının tətbiq etdiyi “təhlükəsizlik əsası” metodunda istifadə olunur. Uşağın kiçik və qorxan olması halında, fərqli bir fəaliyyətə keçmək (oynaq mərkəzi, kafə) və uşağın tanıdığı bir tərəfdaşın (baba, psixoloq) qarşısında keçirilən ilk görüşmələr, təhlükəsizlik hissi yaratmaq və qüvvətli qarşıdurmaq üçün qüvvətli qarşıdurma yaratmaq üçün tətbiq edilir.
Ananın (hərəkət edən):
Neutrallı və müsbət narativ. Eks-süvari ilə münasibətlər pis olsa da, onu bir partner kimi bir atası kimi ayrılmış olmalıdır. «Ata sənə gözləyir, sənə qələbə gəlir» kimi ifadələr uğurlu olmaq üçün yaratır.
Organizator dəstəyi. Uşağa qəbul etməyə kömək etmək, çəkməyə çıxarkən spəşka yaratmamaq və mənfi şərh etməmək.
“Soru sərbəstləşdirilməsi” olmaması. “Nə oldu?” sualı müəyyən vaxtda yalnız mənəvi olmalıdır, mənfi cavab gözlətməməli. Uşağa qarşı qalmaq imkanı vermək, onun atası ilə keçirdiyi hissləri qorumaq, onu bölüşdürmək olmamalıdır.
Atanın:
Prosessə diqqət, deyil, nəticəyə. Məqsəd — “vaxt keçirmək” deyil, birlikdə müsbət təcrübə yaratmaqdır. Çox vaxt uşağın maraqlarına qarşı qalmaq, öz proqramını həyata keçirmək üçün yoxdur.
Emosional tənzimləmə. Uşağın başında qarşıdurma olmasına reaksiya verməmək. Bu, qoruma reaksiyası ola bilər.
Uşağın və ananın sərhədlərinə ünsiyyət. Qayıtma vaxtını, quraşdırılmış razılaşmaları, yemək və ev işləri haqqında razılaşmaları nəzarət etmək.
Uşağın ayrı yaşayan atası ilə görüşmələrə motivasiyası sabit deyil və fərmanla yaratılmır. Bu, uşaqla valideyn əlaqəsinin vəziyyətinin göstəricisidir, bu çox duygusal olaraq reaksiyaya verir. Onu doğrudan formalaşdırmaq olmaz, ancaq bu şərti yaratmaq olar:
Uşağın həyətində təhlükəsizlik hissi hiss etməsi, valideynlər arasında bölüşməmək.
Görüşmələr həqiqi, ünsiyyətli və ünsiyyətli olmalıdır,
© elib.ge
New publications: |
Popular with readers: |
News from other countries: |
 |
Editorial Contacts |
About · News · For Advertisers |
 Digital Library of Georgia ® All rights reserved.
2025-2026, ELIB.GE is a part of Libmonster, international library network (open map) Keeping the heritage of Georgia |
|
US-Great Britain
Sweden
Serbia
Russia
Belarus
Ukraine
Kazakhstan
Moldova
Tajikistan
Estonia
Russia-2
Belarus-2
